MEIXNER ILDIKÓ: JÁTÉKHÁZ C. OLVASÓKÖNYVCSALÁDJÁNAK ALKALMAZÁSÁRA FELKÉSZÍTÕ TANFOLYAM PROGRAMJÁNAK ISMERTETÉSE, TÁJÉKOZTATÓ
akkreditációs szám: OKM-3/78/2008.
Budapest, tervezett időpont: 2012. április - 2012. június
(péntek délután + szombat egész nap) + szóbeli vizsga
A tanfolyam keretében Meixner Ildikó dyslexia prevenciós és reedukációs módszerén alapuló elsõ osztályos olvasókönyvcsaládját mutatjuk be a megértéshez és kreatív alkalmazáshoz szükséges elméleti háttérrel kiegészítve. A módszer azért kiemelt jelentőségű, mert alkalmazása esetén a dyslexia veszélyeztetett gyerekek túlnyomó többségénél elkerülhető a dyslexia kialakulása, a harmonikus fejlődésű gyerekek esetében pedig az aprólékos kidolgozottság, a sok szemléltető eszköz és változatos gyakorlóanyag könnyed, stresszmentes olvasástanulást tesz lehetõvé.
A tanfolyam tematikája szerint három fõ részbõl áll:
1. A Meixner-féle dyslexia-prevenciós olvasástanítási módszer elméleti háttere
20 óra
Ebben a részben előadások hangzanak el a sikeres olvasástanulás és írástanulás feltételeirõl, a nyelvi fejlesztés kiemelt szerepéről, a homogén gátlás jelenségéről, a dyslexia fogalmáról, az olvasás vizsgálatáról.
2. A Meixner-féle dyslexia-prevenciós olvasás-írástanítási módszer gyakorlata
25 óra
Ebben a részben magát a dyslexia prevenciós olvasástanítási módszert gyakorlati bemutatás keretében ismertetjük meg. Részletesen bemutatjuk, a hallgatók a szemináriumok keretei között kipróbálhatják: a dyslexia prevenciós olvasástanítási módszerben kiemelt jelentőségű készségfejlesztő gyakorlatokat, a betűtanítás speciális formáját, az összeolvasás tanítását, a szavak, mondatok, szövegolvasás tanításának módszertanát, a dyslexia prevenciós olvasástanítási módszerben teljesen egyedi olvasástanítást segítő szemléltetőeszköz-készletet, az úgynevezett borítékos feladatok rendszerét (ezek az analízis-szintézis gyakorlatok), a feladatlapok rendszerét.
Nagy hangsúlyt fektetünk az íráselőkészítés módszertanára. Az elsajátítandó módszertant szintén gyakorlati bemutatás formájában adjuk át, videofelvételekkel tesszük még szemléletesebbé.
3. Szeminárium
15 óra
A szemináriumokon kiscsoportos formában is feldolgozzuk a legfontosabb módszertani lépéseket, illetve egyéni problémák, kérdések feldolgozására is sor kerül.
Kiknek szervezzük a tanfolyamot?
A tanfolyamot első osztályokban tanító tanítóknak, illetve gyógpedagógusoknak javasoljuk, hiszen az olvasókönyvet alkalmazhatják az enyhe fokban értelmi sérültek általános iskoláiban is
ÉRTÉKELÉS
Három részből áll:
1. Modulok végén rövid teszt, amely a résztvevők számára azonnali visszajelzést nyújt, a tanfolyamvégi értékelésbe nem számítjuk be.
2. A szemináriumon egyeztetett témakörben egy óravázlat leadása a szóbeli vizsga előtt két héttel. Az óravázlat bármely tanmenetbeli órához készülhet. Az óravázlatot a vizsgáztató átolvassa és szakmai hiba esetén annak tisztázására is sor kerül a szóbeli vizsgán. Külön értékelést az óravázlatra nem adunk, de megléte feltétele a szóbeli vizsga megkezdésének.
3. Tanfolyamzáró szóbeli vizsga.
Értékelés:
• nem felelt meg
• megfelelt
• jól megfelelt
• kiválóan megfelelt
kategóriákba soroljuk a feleletet. Nem felelt meg minősítés esetén nem adunk tanúsítványt. A tanúsítvány kiállításának feltétele legalább megfelelt minősítés elérése a szóbeli vizsgán, az elért minősítés bekerül a tanúsítványba.
4. Egyéb szükséges tudnivalók:
- A résztvevők saját maguk szerzik be Meixner Ildikó Játékház tankönyvcsaládjának 1-5 kötetét
(mint a tanfolyam elvégzéséhez szükséges segédanyagot)
- A záróvizsgára bocsátás feltétele az összóraszám 90%-án való részvétel, a szóbeli záróvizsgát legalább 2 héttel megelőzően óravázlat leadása.